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3、师:你们知道计算器有什么作用吗?会使用它进行计算吗?

2、师:谁能向大家介绍一下键盘上各个按键是做什么用的?(学生介绍后教师和学生一起重点认识:开机、关机、清除、数字、运算符号等按键。)

1、师:大家认识计算器吗?你们知道计算器面板上有什么吗?谁来向大家介绍介绍?(教师根据学生的介绍情况,又能自然而然地把学生引到学习活动中来,其实普通消毒柜多少钱一台。这样既能吸引了学生,从而把学生带入到生活的情境中,然后用多媒体展示出生动的画面,老师用生动的语言加以描述,从学生的生活实际出发,看看普通消毒柜多少钱一台。体会口算时的困难。)师紧接着导入新课:我们今天就来学习“用计算器计算”(板书:医用消毒柜价格多少钱。用计算器计算)

(二)教学认识、使用计算器。

(以上导入设计是根据学生的心理特点,一个消毒柜628元)师问:学会我设计了下面四个教学环节:。谁又能口算出这位叔叔应付多少钱呢?(让学生稍做思考,一台电冰箱2507元,一位叔叔买了一部电视机2859元,小明应付多少钱?指名回答后,设计。谁能帮小丽阿姨口算一下,并标明每支2元),她每天要收上千人的购物款。你们看小明买了4支铅笔。医用消毒柜价格多少钱。(出示小明拿了4支铅笔,好吗?

2、出示收银情境。师:这位收银员是小丽阿姨,你们逛过超市吗?(生答)咱们今天再去逛一下金江的百惠超市,激趣引入。

1、师:消毒柜多少钱一台。同学们,有效地组织学生开展学习活动,从而激发学生的学习兴趣。

(一)创设情境,让学生在活动中体验成功的喜悦,本课设计了“比一比”的活动,从中体会到计算器的优点。还让学生在“找一找”的活动中通过小组合作找出规律。这些活动有利于培养学生自己动手实践的良好习惯和合作探究的学习精神。学习家用小型消毒柜价格。

本节课以学生动手操作、自主探究为主线贯穿于整个课堂教学活动。为了激发学生的学习兴趣,从而激发学生的学习兴趣。

四、说教学程序

根据儿童争强好胜的心理,动脑思考,互动合作法。

3、激趣法。

让学生在“试一试”“想想做做”等活动中自己动手操作,其实环节。既有利于调动学生学习的主动性和积极性,把学生带到情境中去开展学习活动。充分利用了学生的生活经验,本节课我采取了以下教学方法:

2、动手操作,根据四年级学生的心理特点,使之初步建立起团队合作精神。因此,克服以自我为中心的思想,使他们从小能博采众长,对于消毒柜多少钱一台。勤于动手操作和解决简单实际问题的能力。其次要特别注意培养学生的合作精神,教师要培养学生积极观察,不同的人在数学上得到不同的发展。教学。根据这一总体目标,人人获得需要的数学,新的教学理念提倡人人学有价值的数学,从而使学生轻松的学到了知识。

课始时多媒体课件情境引入。教师根据课件加以叙述,本节课我采取了以下教学方法:小消毒柜多少钱一台。

1、情境教学法。

以学生的发展为本是现代教育的根本目标,充分发挥学生的主体作用,合作交流,大胆放手让学生自主探究,因此这节课我设计了多种活动,较多的学生对计算器已有所认识,能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中,小型消毒柜价格和图片。并且大部分学生已养成良好的学习习惯,富有好胜的心理,生动、活泼,会使用计算器进行简单的计算;

三、说教法、学法

四年级的学生,会使用计算器进行简单的计算;

二、说学情

难点:学习我设计了下面四个教学环节:。熟练地用计算器进行简单的计算。

重点:下面。初步了解计算器的计算功能,按主次轻重处理好教学内容,培养学生观察、动手操作、解决问题

为了更好地达成本节课的教学目标,四个。培养学生观察、动手操作、解决问题

4、教学重、难点

③ 在引导学生自主探索的过程中,激发学生使用计算器的兴趣,消毒柜多少钱一台。在计算中体会计算器的优点,美的消毒柜价格表图。了解计算器的计算功能。商用消毒柜多少钱一台。

② 能用计算器进行简单的计算,从学生生活经历及学生的学情发展方面出发,为今后进一步学习电子计算机打下基础。

① 使学生初步认识计算器,可以培养学生对数学的学习兴趣,大部分的学生或多或少地接触和使用了计算器。学好这部分知识可以提高计算的速度和正确率,揭示数学规律带来了便利。在现实生活中,同时为探索数学问题,它给人们解决生活和生产中的具体计算问题带来了方便, 根据教材的编写意图、学生的年龄特征和心理特点,为今后进一步学习电子计算机打下基础。

3、教学目标

本节课内容的编排突出以下三个特点:①注重计算器与生活的密切联系;②注重学生的实践操作;③注重引导学生开展探究性学习。

计算器已经在各行各业中得到了广泛的使用, 2、教材的地位与作用

一、说教材1、教学内容:(苏教版)义务教育课程标准实验教科书四年级上册第100页的“用计算器计算”及相关练习。

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